После того как я завершил педагогическое образование в шотландском городе Абердин, я устроился работать в школу в Милтон-Кейнс. Это учебное заведение отличалось от большинства знакомых мне тем фактом, что там ученики не носили школьную форму, а к учителям принято было обращаться просто по имени. Признаюсь, что мне очень нравилось работать в Милтон-Кейнс, и я бы хотел поделиться приобретенным опытом.
Интересно, что хотя ученикам этой школы разрешилось носить любую одежду, они все равно каждый день одевались почти одинаково. Влияние сверстников для них было сильнее школьной политики: все они носили, преимущественно, дорогие дизайнерские джинсы и кроссовки. И в июне 2012 года в газете Daily Mail была опубликована статья, в которой сообщалось следующее:
«Простоту и свободу правил в этой школе раньше воспринимали, как подготовку к учебе в высших заведениях. Но теперь, почти 40 лет спустя после открытия, родителям перестал нравиться «либеральный» подход к обучению. Общеобразовательная школа, в которой нет формы и разрешено называть учителей по именам, столкнулась с бойкотом со стороны семей, предпочитающих отправлять своих детей в традиционные учебные заведения. Желая привлечь в школу учеников, руководство решило ввести школьную форму с сентября».
Существует целый ряд веских причин, по которым хорошие школы придерживаются политики школьной формы. Зачастую правила касаются причесок, косметики и ювелирных изделий. И несмотря на то, что некоторым ученикам и их родителям не нравится идея школьной формы, у подобного подхода есть определенные преимущества.
В первую очередь, школьная форма позволяет ученикам почувствовать принадлежность к определенной школе, она прививает командный дух. Форма является для ученика осязаемым подтверждением того, что он вступил в определенную организацию и согласился принять и разделить ценности, моральные и этические правила этой организации. Ношение школьной формы свидетельствует об общности учеников. Это знак гордости.
Важно также, что школьная форма учит студентов одеваться элегантно и гордиться своим внешним видом. Она готовит учеников к моменту, когда они закончат школу и должны будут одеваться в деловом стиле или носить униформу на своей работе.
Известная поговорка утверждает, что судить человека по одежке, не стоит. Однако на самом деле стиль в одежде красноречиво характеризует каждого из нас. Говоря простыми словами, то, как мы одеваемся, отражает, кто мы есть. Ограничение стиля учеников школьной формой удерживает их от крайностей в одежде, прическах, макияже и учит их поддерживать респектабельный внешний вид, что может положительно отразиться на их самоуважение и чувстве собственного достоинства. У учеников, которые носят школьную форму, формируется более позитивный и утонченный образ себя, что нельзя недооценивать.
Школьная форма не может решить всех проблем, связанных с дисциплиной, но она может способствовать дисциплине и безопасности в школе. Жесткая борьба с прогулами, действия по профилактике употребления наркотиков, борьба с хулиганством, политика нетерпимости к оружию, уроки по урегулированию конфликтов, ношение формы… все это меры, направленные на повышение уровня дисциплины и безопасности.
Однако работают они лишь тогда, когда родители, ученики и школьное руководство действуют сообща и на базе одних и тех же принципов.
Ришар Тезе
